Рабочая программа учебного предмета «Окружающий мир» на уровне начального общего образования составлена на основе требований к результатам освоения ООП НОО, представленных в ФГОС НОО и федеральной программы воспитания. Изучение учебного предмета «Окружающий мир», интегрирующего знания о природе, предметном мире, обществе и взаимодействии людей в нём, соответствует потребностям и интересам обучающихся на уровне начального общего образования.

      С этим общим целеполаганием тесно связаны и цели изучения

предмета «Окружающий мир» в начальной школе:

• формирование целостной картины мира и осознание места в нём

человека на основе единства рационально-научного познания и

эмоционально-ценностного осмысления ребёнком личного опыта общения с

людьми и природой;

• духовно-нравственное развитие и воспитание личности гражданина

России в условиях культурного и конфессионального многообразия

российского общества. Специфика предмета «Окружающий мир»

заключается в том, что он, имея ярко выраженный интегративный характер,

соединяет в равной мере знания о природе, обществе и истории и знакомит

обучающегося с материалом естественных и социально-гуманитарных наук,

необходимым для целостного и системного видения мира в его важнейших

взаимосвязях. Основной задачей реализации содержания предмета является

формирование у ребёнка:

• уважительного отношения к семье, к городу или деревне, а также к

региону, в котором проживают дети, к России, её природе и культуре,

истории;

• понимания ценности, целостности и многообразия окружающего

мира, понимание своего места в нём;

• модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в

различных опасных и чрезвычайных ситуациях;

• психологической культуры и компетенции для обеспечения

эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

В программе определяются понятия, необходимые для восприятия и

изучения младшими школьниками явления «окружающий мир»:

• природа и культура, целое и часть, общее и различное, внешнее и

внутреннее, живое и неживое, пространство и время как важнейшие

параметры бытия;

• природосообразный ритм человеческой жизни как основа

физического и психического здоровья человека;

• мир как иерархия, порядок, лад, как взаимосвязь всего со всем.

На изучение окружающего мира в каждом классе начальной школы

отводится 2 ч в неделю. Программа рассчитана на 270 ч: 1 класс — 66 ч (33

учебные недели), 2, 3 и 4 классы — по 68 ч (34 учебные недели).